教育培訓(xùn)
武漢青少年冬令營拓展培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間:2016-02-02 19:02:21 來源:君拓拓展 點(diǎn)擊數(shù):次
武漢君拓青少年冬令營拓展培訓(xùn)
堅(jiān)守青少年素質(zhì)提升關(guān)注我們的未來
中國的教育模式年年都有新的改變,但多是換湯,反復(fù)煎熬。即便有些像袁騰飛那樣的很有風(fēng)格的教師在不斷的尋求新的教育模式,也不能改變因?yàn)榉磸?fù)煎熬而將變成毒藥的事實(shí)。當(dāng)然拓展,也只是一種教育模式,它即便在教育日新月異的發(fā)展洪流中也很難被古老的規(guī)矩所徹底接納。百家爭鳴雖然繁盛,但也悲哀。因?yàn)槭廊瞬恢颍恢冢恢浴?/p>
但像拓展訓(xùn)練這樣的模式,我們不斷推出針對(duì)青少年的獨(dú)特教育的確可以起到巨大的推動(dòng)力。它可以啟發(fā)學(xué)生的思維模式,可以令學(xué)生享受真正的快樂之源,可以在心理受到?jīng)_擊時(shí)擋在前面做護(hù)盾,可以讓他們變得如雄鷹般敏銳,如狼群般團(tuán)結(jié)。
我們君拓拓展培訓(xùn)一直堅(jiān)持在做青少年素質(zhì)拓展特訓(xùn)營的觀念,就在于讓一些學(xué)生提前步入第三環(huán)的磨練過程。拿雛鷹來說明問題吧:第一環(huán)的家庭教育就是讓雛鷹張開嘴,嗷嗷待哺;第二環(huán)學(xué)校教育就是聽父母傳授如何飛翔,俯沖,尋找獵物,試飛以及看,看捕獵的過程,技巧;第三環(huán)社會(huì)教育就要靠自己的各項(xiàng)能力和意志來維持自身最基本的生存問題了,自己依照先前的經(jīng)驗(yàn)配合天性去努力的生存,否則勢必優(yōu)勝劣汰。
前兩環(huán),很重要。第三環(huán),更重要。前者的一切努力,一切教授就只是為了給后者做堅(jiān)實(shí)的輔助,有的時(shí)候即便是沒有輔助的情況下,也有人能僅僅靠著自己的意志完成了奇跡般的史詩。
當(dāng)然,即便輔助再夯實(shí),第三環(huán)出了問題,一切努力付之東流。每一環(huán)都有它的用途,作用,環(huán)環(huán)相扣,相輔相成。在是雛鷹的時(shí)候不能跳躍任何一級(jí)直接步入第三環(huán)。但是我們?nèi)祟惪梢裕覀冇兄鵁o比強(qiáng)大的天性和獨(dú)一無二的思考力,以及無與倫比的超強(qiáng)進(jìn)化。當(dāng)然,還是有很多開明的家長在教育孩子的觀念里與我們的第三環(huán)教育,青少年素質(zhì)拓展特訓(xùn)營的觀念類似放飛天性,與快樂相伴。讓他們在快樂又獨(dú)立的試飛環(huán)境里逐漸的羽翼豐滿,逐漸的敏銳,堅(jiān)實(shí)??赡苋舾赡暌院?,他們都將成為翱翔藍(lán)天的雄鷹,眼光犀利的獵頭,出手冷峻的食物鏈頂端存在。
考試的確可以使學(xué)生受到重視,但最終在離開學(xué)校的時(shí)候,是否會(huì)變得暗淡無光呢?在光明而又虛擬的前途面前,注重的不只是文憑和學(xué)識(shí),而是一系列的綜合思維能力。包括應(yīng)急的處理,各種關(guān)系的處理,熱忱以及夢想。
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